2024年3月4日上午，维多利亚老品牌vic3308助理教授曹雪萌为师生做了题为《高等教育研究中的日记研究设计及开展》的报告，别敦荣教授、刘振天教授等100余位师生参会。
本次报告从了解什么是日记研究法、此项研究方法的具体操作过程、日记研究法新的探究和实施以及对日记研究法的思考与总结四个方面展开。
首先，正确认识日记研究法的基本定义对于后续开展研究极为重要。日记研究法是研究参与者在研究人员的要求下，以研究主题为导向，以研究现象的发生或预设的时间间隔为频次，以文字、图画、照片、音频、视频等形式，在一定时间内对自己与研究主题相关的经历、感受、看法等进行实时记录的一种研究方法。该方法能够引领研究者走入记录者不同的生活场景，对记录者的经历、看法、感受进行相对及时的捕捉，反映记录者日常生活中易被忽略的细节和不易察觉的个人内在变化。但与此同时，该方法需要参与者投入大量时间和精力以确保数据提供的及时性、丰富性和完整性，也要求研究者对整个研究过程进行有效把控。因此，曹雪萌认为，研究者应尽全力做好参与者的招募及维护工作，积极面对研究数据数量及质量上的风险，及时预料与适时应对研究过程中的伦理问题，批判性审思反应性效应以及做好庞大日记数据库的管理。
随后，曹雪萌结合自身研究经历，从日记研究法在高等教育学领域的应用背景、操作过程、注意事项等方面入手，对日记研究法的具体设计和执行进行了详细讲解。最后，曹雪萌从研究者身份、研究模式、研究承载度等角度提出反思与讨论，并与师生就日记研究方法的建议开展时长、回顾性日记写作、日记材料整理、日记研究形式的选取等问题进行了热烈的讨论。
此次讲座干货满满、精彩纷呈，师生们对于日记研究方法的发展与应用有了更为深入的了解和领悟。曹雪萌在总结中指出，个体的表达方式与行为习惯是不同的，研究者需要在研究过程中通过努力开放更多数据提供的通道，以获得更加准确科学的研究数据。她希望未来师生们可以充分发挥主观能动性，把握新时代教育问题的复杂性与变化性，在量化研究与质性研究的综合运用中，加快推进教育科研的协同创新。
（图文：刘婷婷）
